JOB SHADOWING CRACOVIA. DÍA 2

 El día de hoy comenzaba a las 8.50. El profesor José María y Ramón han estado visitando una clase sobre un  proyecto de innovación que se está llevando a cabo en el centro "PIE". Dicho proyecto consiste en una amalgama de experiencias donde el alumnado tiene la oportunidad de expresarse y desarrollar aspectos como la creatividad, las emociones, etc. El objetivo prioritario del mismo es el desarrollo integral de la persona. En el día de hoy han trabajado sobre lo que les hace distintos de los demás y qué pueden hacer para mejorar el mundo. A continuación han debatido sobre cómo manejar momentos de ira y para terminar han hecho una puesta en común sobre todo lo debatido.

Por su parte, la profesora Ana ha estado en una clase de Visual Arts, de último curso de bachillerato internacional. La profesora ha explicado cómo trabajan de cara a sus exámenes finales, pareciéndonos su metodología muy interesante y motivadora, ya que consiguen realizar obras de arte que exponen en galerías profesionales de la ciudad.

  

En la siguiente clase, con una profesora distinta, han bajado al patio y han usado los espacios del mismo para jugar, en círculo, pasándose la pelota y contestando a la pregunta "I'm thankful for...". A continuación han dibujado en el suelo palabras y oraciones por las que se sentían agradecidos.

 

La mañana ha seguido con observación de clases de informática, por parte de José María, y de inglés por parte de Ramón. En el caso de José María ha estado con un  profesor que estaba trabajando sobre cómo programar en Java. En el caso de la clase de inglés, el profesor ha trabajado con un poema, escrito por un autor polaco. El título del poema es "From the Top of the Stars". La metodología utilizada se ha basado en el aprendizaje cooperativo, donde el alumnado por grupos iba analizando partes del poema. Para terminar se ha hecho una puesta en común y el alumnado ha escrito una posible continuación del mismo, en prosa.

La mañana ha seguido con la observación de más grupos, en este caso física, por parte de José María y otro grupo de inglés por parte de Ramón. En cuanto a la clase de física, la profesora ha planteado una serie de problemas sobre las ondas, que el alumnado, de manera grupal, intentaba resolver. Al final realizaban una puesta en común de la solución obtenida. Paralelamente la profesora ha realizado un experimento sobre la polarización de la luz, en base a la frecuencia, el periodo y longitud de onda. Por su parte, el profesor Ramón ha observado cómo repasaban para un test que tendrán la próxima semana. Han estado haciendo ejercicios de repaso con plataformas interactivas como kahoot.

  

Otras de las clases en las que la profesora Ana ha tenido la oportunidad de participar ha sido en una de español, su segunda lengua extranjera. Esto nos da una visión general de su metodología y podemos establecer comparativas con la enseñanza de nuestra segunda lengua extranjera, el francés. Una de las grandes diferencias con respecto a España es que todos los alumnos cursan un segundo idioma. En este centro eligen entre español y alemán. Hemos apreciado la importancia y popularidad que tiene el español. De ahí la apuesta e interés por un intercambio de alumnos con nuestro centro.

Posteriormente hemos estado en una clase de matemáticas durante veinte minutos y, a continuación, hemos tenido una reunión con una de las profesoras del programa Erasmus+ donde hemos intercambiado opiniones sobre nuestra estancia hasta el momento y de cómo se está desarrollando nuestra experiencia.

 

Para terminar la mañana hemos tenido una visita guiada  donde el alumnado nos ha llevado y explicado diversos aspectos de la ciudad.

 

 

Otro día cargado de experiencias enriquecedoras, a nivel educativo y personal.

JOB SHADOWING CRACOVIA. DÍA 1

¡Por fin estamos aquí! 

En el día de ayer comenzamos esta nueva aventura. Volamos desde el aeropuerto de Málaga con destino a Cracovia y hoy hemos tenido nuestra primera toma de contacto con el centro que vamos a visitar durante una semana.

Estábamos citados a las 9.00h en la puerta de instituto y, en primer lugar, hemos tenido una reunión con el equipo directivo del centro y con el profesorado responsable del proyecto Erasmus+. En esta reunión hemos aprendido sobre el sistema educativo polaco, cómo está organizado el centro y hemos podido intercambiar ideas sobre los sistemas educativos español y polaco.

A continuación, dos alumnas nos han guiado por el centro y nos han ido explicando el uso que le dan a las distintas aulas y hemos visto todas las dependencias del centro. Un centro que cuenta con alumnado que va desde la educación infantil hasta bachillerato, siendo este último un bachillerato internacional.

  

Una vez realizada la visita del centro hemos empezado a observar distintas clases como arte, informática o inglés. En todas ellas, el alumnado se ha mostrado muy participativo y destacamos las dinámicas de grupo que se han llevado a cabo.

 

 

Al final de la mañana hemos almorzado con algunas profesoras, hemos comentado cómo ha ido la mañana y hemos intercambiado opiniones respecto a nuestro método de enseñanza y el suyo.

Para terminar hemos tenido la tarde libre y la hemos dedicado a conocer esta maravillosa ciudad. 

      

PERIODO DE DOCENCIA.

¡Por fin estamos aquí! 

En el día de ayer comenzamos esta nueva aventura. Volamos desde el aeropuerto de Málaga con destino a Cracovia y hoy hemos tenido nuestra primera toma de contacto con el centro que vamos a visitar durante una semana.

Estábamos citados a las 9.00h en la puerta de instituto y, en primer lugar, hemos tenido una reunión con el equipo directivo del centro y con el profesorado responsable del proyecto Erasmus+. En esta reunión hemos aprendido sobre el sistema educativo polaco, cómo está organizado el centro y hemos podido intercambiar ideas sobre los sistemas educativos español y polaco.

A continuación, dos alumnas nos han guiado por el centro y nos han ido explicando el uso que le dan a las distintas aulas y hemos visto todas las dependencias del centro. Un centro que cuenta con alumnado que va desde la educación infantil hasta bachillerato, siendo este último un bachillerato internacional.

  

Una vez realizada la visita del centro la profesora encargada de realizar el periodo de docencia ha tenido una reunión con las profesoras de español donde han tratado en más profundidad todos los detalles de las sesiones de docencia que va a realizar.

 

 

 

Al final de la mañana hemos almorzado con algunas profesoras, hemos comentado cómo ha ido la mañana y hemos intercambiado opiniones respecto a nuestro método de enseñanza y el suyo.

Para terminar hemos tenido la tarde libre y la hemos dedicado a conocer esta maravillosa ciudad. 

      

Tras una jornada inicial de presentaciones, reuniones y análisis de grupos y materiales, comenzamos este segundo día a impartir clases. Durante dos horas trabajamos con un grupo de estudiantes del último curso de bachillerato. Son alumnos de nivel medio-avanzado que llevan cuatro años cursando la materia de español como segunda lengua. Les proponemos reflexionar sobre las características ideales para ser un buen estudiante de idiomas partiendo de la comprensión lectora de un texto que analiza la cuestión y que nos conduce a una conversación sobre las cualidades que ellos ya poseen y otras que podrían mejorar la adquisición de una lengua extranjera. Trabajamos la expresión de opiniones y experiencias. Para finalizar, realizamos una actividad de comprensión auditiva sobre las normas en las aulas, que nos lleva a una comparativa y argumentación sobre las normas de nuestros educativos. 

La experiencia ha resultado muy positiva ya que hemos podido observar un interés progresivo en los alumnos por participar y colaborar en el buen desarrollo de la clase. 

Hemos participado también en el desarrollo de otra clase de español de segundo curso de Educación Secundaria, con estudiantes de nivel medio bajo, colaborando en la realización de actividades gramaticales y  comunicativas.

 

 

Durante los siguientes días de este periodo de docencia continuamos analizando las necesidades de otros grupos de estudiantes, revisando y ajustando los diversos materiales a utilizar con ellos. 

Trabajamos con un grupo de alumnos de 11 años que estudian primer año de español como segunda lengua extranjera. Son alumnos muy motivados, dispuestos a recurrir a diversas estrategias para potenciar su competencia comunicativa en nuestra lengua. Hemos desarrollado una actividad motivadora de entrevistas entre alumnos y profesora para irnos conociendo. A continuación hemos hablado sobre gastronomía (sus gustos, los platos típicos de nuestro país, ingredientes de algunas recetas...) para trabajar la expresión de los gustos,  la experiencia, y conocer vocabulario sobre alimentación. El trabajo y  comunicación con este grupo ha sido enormemente fácil dado su alto nivel de interés y sus deseos de colaboración. Ha sido una clase muy activa y amena en la que todos nos hemos enriquecido.

 

La última jornada de este periodo de docencia ha comenzado con una reunión con el equipo de orientación del centro en la que, entre otros temas, tratamos  la importancia de motivar a los alumnos en el estudio de las lenguas extranjeras, para lo que analizamos diferentes estrategias que pueden ayudarnos a lograr ese objetivo. 

A nivel de docencia, hemos trabajado con un grupo de estudiantes de 16 y 17 años de diferentes orígenes culturales, con un  nivel básico de  lengua española. Hemos desarrollado distintas temáticas de tipo cultural (carácter y tópicos sobre los españoles, fiestas y tradiciones, gastronomía...) a través de varias herramientas (juegos, imágenes, vídeos...). Además, analizamos la importancia de la adquisición de nuestra lengua de acuerdo a las cifras de hablantes en el mundo en distintos ámbitos. Los estudiantes se han mostrado sumamente interesados por distintos aspectos propios de la cultura española y han establecido equivalencias y diferencias con sus culturas.

Posteriormente, han llevado a cabo un trabajo de búsqueda de información y puesta en común sobre los distintos aspectos culturales trabajados. 

Con estas sesiones concluimos nuestro periodo de docencia que, sin duda, ha resultado ser una experiencia sumamente enriquecedora a todos los niveles: conocer el funcionamiento y dinamismo del  centro educativo; trabajar en colaboración con las profesoras de español;  desarrollar las sesiones de docencia con los distintos grupos de alumnos; y conocer distintos aspectos culturales de la vida polaca. Vemos cumplidos, pues,  los objetivos establecidos  para esta actividad enmarcada en  nuestro programa Erasmus+ con gran satisfacción, dado que ha venido a mejorar el marco competencial de nuestro aprendizaje como docente en diferentes contextos.