DISFRUTANDO DE NUEVAS ACTIVIDADES CON EL PROFESORADO HÚNGARO.

 Hasta el día de hoy, los profesores de Hungría han permanecido en Torredonjimeno participando de las actividades que contemplaba nuestro programa en el centro:

El martes 29 de octubre comenzaron su día desdoblándose en clases de inglés y matemáticas con alumnos de primer ciclo, y ya después del recreo, fueron recibidos en la Sala de Plenos del Ayuntamiento por la concejala y Enrique Castro, el alcalde, para conocer este órgano administrativo. Después, pasearon por los lugares más emblemáticos del pueblo, plaza de Cobos e inmediaciones al Ayuntamiento, y tuvieron visita guiada por un antiguo alumno del centro Acebuche, estudiante actual de GeH en la UJA.

Por la tarde, visitaron a nuestra vecina Córdoba disfrutando de sus sitios más emblemáticos, y pudieron conocer mejor el contexto histórico y cultural de nuestra comunidad.

 

El miércoles 30 de octubre marcharon junto a alumnos de Grado Medio del ciclo administrativo y 2FPB a la almazara Nuestra Señora del Carmen, y les fue explicado el proceso de elaboración del aceite, motor económico de nuestra provincia. Visitaron también la planta envasadora de este producto de primer orden, sustento de muchas familias de la región.

  

A la tarde, conocieron la fortaleza medieval de nuestro Castillo de Santa Catalina, la catedral, la Iglesia de San Idelfonso y el Camarín de Jesús de nuestra ciudad, Jaén. Tres compañeros los acompañaron en esta ruta con vistas incomparables.

Hoy jueves 31 de octubre han seguido asistiendo a clases como observadores interactuando con los alumnos y docentes y han disfrutado de la presentación en inglés de los alumnos de 1º de la ESO que, con confianza, han demostrado sus habilidades básicas en esta lengua, expresando sus intereses, sus gustos y sus rutinas diarias.

A continuación, aprovechando el ambiente especial del día de Halloween, los profesores han entrado a la clase de música, donde con la ayuda de flautas y xilófonos, los alumnos han sorprendido a todos interpretando una obra inspirada en esta festividad.

 

Ha sido cerca del mediodía cuando ha tenido lugar la despedida y el claustro les ha agradecido su visita y el compartir de estos días juntos. Los profesores han valorado nuestra acogida y el esfuerzo de las actividades preparadas y se ha hablado del futuro encuentro en su centro educativo en el próximo mes de mayo.

VISITA PROFESORADO HÚNGARO AL IES ACEBUCHE

     En el día de hoy, el IES Acebuche ha tenido el placer de recibir a cinco profesores húngaros provenientes de un centro educativo muy familiar en Budakeszi. Sorprendentemente, ellos han llegado a nuestro país en furgoneta, pues su movilidad Erasmus+  de desarrollo profesional tiene un enfoque de sostenibilidad medioambiental.

La mañana ha empezado con una entrevista con el equipo directivo del centro, el coordinador Erasmus+ y tres profesoras que se pusieron en contacto con Szilvia. Para todos ellos, estos profesionales han tenido un detalle de su tierra: vino, libros sobre la cultura gastronómica y arquitectónica de su país y algunas bolsas recicladas con el lema del 60º aniversario de su centro educativo.

A continuación, dos alumnos de 2º ESO y dos de 3º han realizado un tour por las instalaciones del centro para presentar a nuestros invitados los distintos laboratorios y aulas de clase, la biblioteca, el aula de dibujo, que ha gustado especialmente por las pinturas que lucen las paredes, el patio y las instalaciones deportivas, la decoración reciente de puertas y banderas en honor a El día de las Lenguas, el rincón Erasmus Days, etc.

El grupo lo conforman cinco profesores: Gabriella, de literatura y drama, János, de EF, Edit de Matemáticas y Química y Szilvia, de inglés y ruso. Todos ellos vienen a realizar una estancia de observación de clases. Hoy concretamente han observado las buenas prácticas que llevamos en nuestro centro y han entrado en clases de inglés de 2º y 4º de la ESO y en clases de EF bilingüe de 1º y 3º ESO.

En inglés, han relegado los últimos 15 minutos para conocer un poquito más sobre Hungría a través de la plataforma Bamboozle, y en EF., los alumnos han presentado una exposición oral de calentamiento en inglés y español. Entremedias, hemos aprovechado el descanso del recreo para llevarlos a degustar el típico desayuno andaluz de café con tostadas de tomate y aceite.

Al terminar la mañana, guiados por nuestros consejos, han decidido marchar hacia Úbeda y Baeza para conocer rincones con encanto dentro de nuestra provincia, y nos han asegurado que están felices por nuestra calurosa acogida y por la visita a lugares tan especiales.

A partir de mañana, continuaremos con un programa lleno de experiencias nuevas que seguro les enriquecerá y formará una idea completa de nuestra cultura, sistema educativo y tradiciones locales. Todo ello contribuirá, sin duda, a su desarrollo profesional y personal.

 

 

 

 

CONVOCATORIA MOVILIDAD EN GRUPO DE ALUMNADO

 Próxima apertura de convocatoria para Movilidad en Grupo de Alumnado a Cracovia (Erasmus+ KA121-SCH)

Nos complace anunciar que el próximo lunes 28 de octubre se abrirá la convocatoria para la participación en la movilidad de grupo de alumnos a Cracovia (Polonia), dentro del proyecto Erasmus+ KA121-SCH de nuestro centro.

Alumnado destinatario: 4º ESO y 1º Bachillerato.

Esta movilidad ofrece una experiencia única para nuestro alumnado, que podrá desarrollar habilidades interculturales y lingüísticas, y conocer de cerca el sistema educativo de otro país europeo.

Consulta los siguientes enlaces para obtener más información:

• Convocatoria completa
• Baremo de selección
• Solicitud de participación

¡Anímate a participar y vive una experiencia internacional inolvidable!

ERASMUS DAYS 2024: ENTREVISTAS Y REFLEXIONES

 Celebramos los Erasmus Days en el IES Acebuche: Entrevistas y Reflexiones

Este mes, el IES Acebuche de Torredonjimeno ha sido el escenario de los Erasmus Days, una iniciativa que promueve la visibilidad de los proyectos Erasmus+ en toda Europa. Ha sido una experiencia muy enriquecedora para nuestro alumnado y para toda la comunidad educativa, donde hemos destacado el trabajo que hemos venido desarrollando en torno al proyecto Erasmus+ KA121-SCH, así como el impacto que está teniendo en nuestro centro.

Además de las actividades llevadas a cabo en el instituto, he tenido el honor de participar en varias entrevistas donde he compartido nuestras experiencias y objetivos. A continuación, podéis acceder a estas entrevistas, donde hablamos de la importancia del programa Erasmus+, las movilidades que hemos realizado y cómo estamos integrando este proyecto en nuestro día a día:

1. Entrevista en Radio Torredonjimeno
   Escucha aquí la entrevista completa donde hablamos de los Erasmus Days y de los proyectos Erasmus+ en nuestro instituto.

2. Reportaje en el Periódico Local
   Lee aquí el reportaje sobre cómo el IES Acebuche está promoviendo la dimensión europea a través de Erasmus+.

3. Entrevista en la Televisión Local
   Mira aquí la entrevista en la que explicamos cómo estamos organizando las movilidades y qué impacto tienen en nuestro alumnado.

Estas entrevistas han sido una excelente oportunidad para compartir con la comunidad los logros y metas que nos hemos planteado dentro del proyecto Erasmus+. Agradecemos a los medios de comunicación por darnos esta plataforma para difundir el valor del programa y la relevancia de participar en un proyecto europeo.

Si quieres saber más sobre los Erasmus Days y cómo puedes involucrarte en futuros proyectos Erasmus+, ¡no dudes en contactar con nosotros!

ERASMUS DAYS 2024

¡Celebramos los #ErasmusDays en el IES Acebuche!  

Del 16 al 18 de octubre, nuestro centro se une a la celebración europea del programa Erasmus+, destacando los proyectos y experiencias internacionales que hemos vivido y compartido.

Durante estos días, habrá actividades especiales, como concursos, exposiciones y mucho más, para que nuestras familias descubran todo lo que el programa Erasmus+ tiene que ofrecer. ¡Prepárate para aprender, divertirte y sentirte más cerca de Europa!

JOB SHADOWING. DÍA 5

 Último día de nuestra estancia en el instituto Kolegium Europejskie, un centro en el que nos hemos sentido muy bien acogidos.

La jornada ha comenzado con una reunión con la orientadora, quien nos ha explicado detalladamente cómo trabaja en el centro, poniendo especial énfasis en la atención personalizada que brindan al alumnado y su enfoque innovador para el apoyo académico y emocional.

Más tarde, nos hemos reunido para preparar la futura movilidad de intercambio de alumnado, un paso crucial para seguir fortaleciendo los lazos entre nuestros centros. Durante este encuentro, hemos fijado las fechas de la próxima movilidad, en la que nos visitará un grupo de alumnado, y hemos acordado mantenernos en contacto a través de sesiones online para ultimar los detalles. A continuación, hemos firmado toda la documentación necesaria.

Nuestra visita ha terminado con una emotiva despedida, donde hemos compartido impresiones y agradecimientos. Esta experiencia ha sido extremadamente valiosa, ya que hemos podido observar de primera mano el trabajo pedagógico que realiza el profesorado y hemos cumplido con nuestros objetivos que nos propusimos para la movilidad, como el uso de nuevas metodologías de enseñanza y la sostenibilidad. Con respecto a este último objetivo hemos observado cómo integran los ODS transversalmente en el currículo. 

Sin duda, esta estancia nos ha permitido sentar las bases para futuros acuerdos de movilidad y seguir avanzando en la internacionalización de nuestro centro.

¡Estamos deseando continuar este camino juntos!

Por la tarde, y gracias a la recomendación de nuestras compañeras polacas, hemos visitado las minas de sal de Wieliczka,  pertenecientes al área metropolitana de Cracovia. Han sido explotadas sin interrupción desde el siglo XIII. Alcanzan una profundidad de 327 metros y su longitud supera los trescientos kilómetros. Reciben el sobrenombre de "la catedral subterránea de la sal de Polonia" y han sido para nosotros una de las grandes sorpresas de nuestro viaje. Una maravilla bajo tierra que nos deja imágenes para el recuerdo.

 

 

  

 

JOB SHADOWING CRACOVIA. DÍA 4

 Llegamos a nuestro cuarto día de estancia de observación. Seguimos aprendiendo sobre el sistema educativo polaco, nuevas metodologías, uso de herramientas digitales y sostenibilidad. En particular, hoy hemos observado la metodología empleada en la enseñanza del español como segunda lengua extranjera, una clase de literatura polaca, una de inglés de nivel avanzado y cómo aplicar la enseñanza de las matemáticas y tecnología a nuestro día a día.

En el caso de la clase de español, Kasia, la profesora, ha trabajado principalmente la expresión oral a través de un juego de preguntas y respuestas de los alumnos. Hemos tenido la oportunidad de ser parte activa de la clase ya que ha propuesto a nuestra profesora que fuera entrevistada por los alumnos y que, posteriormente, ella fuera la que hiciera preguntas a ellos y recogiera sus datos.

También han hecho un ejercicio de comprensión escrita, a través de pequeñas biografías de personalidades famosas españolas que estaban pegadas en la pared, y que ellos debían buscar moviéndose por toda la clase. Nos ha parecido una clase con una metodología muy activa y participativa de la que nos llevamos ideas para poner en práctica en nuestras clases de lengua extranjera.

 Tenemos que destacar que, en general, los grupos no son muy numerosos y que la metodología empleada se basa, sobre todo, en la exposición oral y trabajo grupal. Se trabaja en un ambiente de confianza donde el alumnado entra y sale de la clase, bebe e incluso come mientras el profesorado está explicando.

En la clase de literatura polaca, por ejemplo, al ser una optativa, solo había cuatro alumnas y la metodología empleada se ha basado en la lectura de un fragmento de una novela y su posterior análisis.

Por otro lado, el inglés lo usan como si fuera su primer idioma y las clases se desarrollan sin problema, ya que el dominio que tienen del mismo es muy alto.

En matemáticas se han organizado por grupos y se han sentado todos al final de la clase. Se ha planteado un enunciado que decía "Indica cinco objetos que sean lo más grandes y otros cinco que sean más pequeños que podéis encontrar en la Tierra". Tras una tormenta de ideas, el alumnado ha plasmado en un folio aquello a lo que han llegado en común acuerdo. Debían de exponen el nombre de dichos objetos y el porqué utilizando siempre el inglés como lengua de comunicación.

En tecnología, utilizando el método de proyectos, se han planteado la necesidad de diseñar una habitación de una vivienda y dotarla de mobiliario. El alumnado, de forma individual, aunque prestándose ayuda mutuamente entre los compañeros. La profesora servía de guía para el aprendizaje del alumnado aportándole la ayuda necesario para que pudieran lograr, con éxito, el desarrollo del proyecto.

A las 11.00 hemos tenido una nueva reunión con la coordinadora Erasmus+ del centro y las profesoras de español. Hemos tratado aspectos sobre el funcionamiento del programa Erasmus+ y hemos tomado unos pasteles elaborados por el alumnado.

Para finalizar la mañana hemos visitado un centro llamado Cogiteon. Este centro Científico de Malopolska es una institución cultural innovadora cuyo objetivo es la educación a través del juego y la participación en experimentos científicos, investigadores y proyectos sociales independientes o en equipo. Cogiteon desarrolla el amor por el aprendizaje, ayuda a las personas a comprender el mundo y desarrolla una actitud de creatividad, apertura y el hábito del pensamiento independiente.

 

 

 

 

JOB SHADOWING CRACOVIA. DÍA 3

 El día lo hemos dedicado a la parte cultural de la movilidad. Durante el día de ayer estuvimos hablando con el profesorado del centro sobre la Segunda Guerra Mundial y la visita de hoy al campo de concentración de Auschwitz-Bikernau.

Una visita al campo de concentración de Auschwitz-Birkenau no es una experiencia fácil de plasmar en palabras, pues evoca emociones que van más allá de lo descriptible. Desde el momento en que uno cruza las puertas con el tristemente célebre letrero "Arbeit macht frei" (El trabajo libera), el peso de la historia empieza a sentirse. Es un silencio espeso, un respeto tácito a las almas que perecieron en ese lugar.

Al caminar por los barracones de Auschwitz I, se ven pruebas tangibles de una barbarie sistematizada: montones de zapatos, maletas con nombres borrados por el tiempo y mechones de pelo que pertenecieron a personas inocentes. 

La transición hacia Birkenau es una inmersión aún más profunda en la escala de esta tragedia. Las interminables vías de tren que llevaban a los prisioneros hacia su destino final en las cámaras de gas se extienden hasta donde alcanza la vista, transmitiendo un desasosiego indescriptible. En Birkenau, los restos de los barracones de madera, los hornos crematorios destruidos y las torres de vigilancia ofrecen un testimonio mudo de los horrores que sucedieron aquí, una sensación de vacío que ninguna imagen o descripción podría capturar completamente.

Lo que más impacta de la visita es la desoladora humanidad que emana de cada rincón. Los rostros de aquellos que pasaron por este infierno nos miran desde las fotos en blanco y negro, y uno no puede evitar preguntarse cómo fue posible tanto odio, tanta indiferencia. Pero también es un lugar donde el coraje, la resistencia y la esperanza de las víctimas cobran un sentido profundo.

Auschwitz-Birkenau es, en esencia, un lugar de memoria, un recordatorio eterno de los extremos a los que puede llegar la crueldad humana, pero también una llamada a la responsabilidad colectiva de que esto nunca más vuelva a ocurrir. Salir de allí te deja una sensación de profundo respeto y dolor, pero también con la necesidad de contar la historia, de no olvidar. Porque el olvido, como bien sabemos, es el primer paso hacia la repetición. 

 

 

JOB SHADOWING CRACOVIA. DÍA 2

 El día de hoy comenzaba a las 8.50. El profesor José María y Ramón han estado visitando una clase sobre un  proyecto de innovación que se está llevando a cabo en el centro "PIE". Dicho proyecto consiste en una amalgama de experiencias donde el alumnado tiene la oportunidad de expresarse y desarrollar aspectos como la creatividad, las emociones, etc. El objetivo prioritario del mismo es el desarrollo integral de la persona. En el día de hoy han trabajado sobre lo que les hace distintos de los demás y qué pueden hacer para mejorar el mundo. A continuación han debatido sobre cómo manejar momentos de ira y para terminar han hecho una puesta en común sobre todo lo debatido.

Por su parte, la profesora Ana ha estado en una clase de Visual Arts, de último curso de bachillerato internacional. La profesora ha explicado cómo trabajan de cara a sus exámenes finales, pareciéndonos su metodología muy interesante y motivadora, ya que consiguen realizar obras de arte que exponen en galerías profesionales de la ciudad.

  

En la siguiente clase, con una profesora distinta, han bajado al patio y han usado los espacios del mismo para jugar, en círculo, pasándose la pelota y contestando a la pregunta "I'm thankful for...". A continuación han dibujado en el suelo palabras y oraciones por las que se sentían agradecidos.

 

La mañana ha seguido con observación de clases de informática, por parte de José María, y de inglés por parte de Ramón. En el caso de José María ha estado con un  profesor que estaba trabajando sobre cómo programar en Java. En el caso de la clase de inglés, el profesor ha trabajado con un poema, escrito por un autor polaco. El título del poema es "From the Top of the Stars". La metodología utilizada se ha basado en el aprendizaje cooperativo, donde el alumnado por grupos iba analizando partes del poema. Para terminar se ha hecho una puesta en común y el alumnado ha escrito una posible continuación del mismo, en prosa.

La mañana ha seguido con la observación de más grupos, en este caso física, por parte de José María y otro grupo de inglés por parte de Ramón. En cuanto a la clase de física, la profesora ha planteado una serie de problemas sobre las ondas, que el alumnado, de manera grupal, intentaba resolver. Al final realizaban una puesta en común de la solución obtenida. Paralelamente la profesora ha realizado un experimento sobre la polarización de la luz, en base a la frecuencia, el periodo y longitud de onda. Por su parte, el profesor Ramón ha observado cómo repasaban para un test que tendrán la próxima semana. Han estado haciendo ejercicios de repaso con plataformas interactivas como kahoot.

  

Otras de las clases en las que la profesora Ana ha tenido la oportunidad de participar ha sido en una de español, su segunda lengua extranjera. Esto nos da una visión general de su metodología y podemos establecer comparativas con la enseñanza de nuestra segunda lengua extranjera, el francés. Una de las grandes diferencias con respecto a España es que todos los alumnos cursan un segundo idioma. En este centro eligen entre español y alemán. Hemos apreciado la importancia y popularidad que tiene el español. De ahí la apuesta e interés por un intercambio de alumnos con nuestro centro.

Posteriormente hemos estado en una clase de matemáticas durante veinte minutos y, a continuación, hemos tenido una reunión con una de las profesoras del programa Erasmus+ donde hemos intercambiado opiniones sobre nuestra estancia hasta el momento y de cómo se está desarrollando nuestra experiencia.

 

Para terminar la mañana hemos tenido una visita guiada  donde el alumnado nos ha llevado y explicado diversos aspectos de la ciudad.

 

 

Otro día cargado de experiencias enriquecedoras, a nivel educativo y personal.